Хиперактивност и дефицит на внимание

Мојот син има АДХД и не знам како можам да му помогнам

Мојот син има АДХД и не знам како можам да му помогнам


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Откако еден познат тапанар во интервју беше запрашан како го открил неговиот талент, тогаш тој пред присутните им кажал дека е дете со АДХД. За време на детството, му бил дијагностициран синдром на хиперактивност на дефицит на внимание. Не знаејќи како да му помогнат или да разберат што се случува, сите возрасни постојано го водеа за постојаните движења на рацете. Потоа се случило дека наставникот можел да ја канализира таа енергија и го поканил на часови за тапани. Вака тој беше во можност да го насочи синдромот кон музиката.

Оваа прекрасна приказна за овој славен тапанар доведува до следниот рефлексија: иако мозокот на децата и возрасните кои страдаат од овој синдром е различен, тој има точно ист капацитет за учење, сепак, потребни се одредени фактори на животната средина за подобро да се справат со ова нарушување.

Нарушување на недостаток на внимание кај хиперактивност е невробиолошка состојба, која се карактеризира со три главни симптоми:

- Невнимание: намалена способност да се концентрира или фокусира на целта

- Хиперактивност: вообичаено е да се види дека детето се движи.

- Импулсивност: неможност за контрола на вашите импулси.

Според меѓународната статистика, на 1 на 10 деца или млади луѓе во светот денес им се дијагностицира нарушување што ги спречува да учат нормално, ако не се со лекови. Бројките се алармантни со оглед на несаканите ефекти на лековите поврзани со овој синдром и дека многу пати се посериозни од почетната состојба на детето.

Значи, прашањето е: кои стратегии би можеле да помогнат во олеснување на оваа состојба што, бидејќи е невробиолошка, ќе го придружува детето во текот на неговиот живот?

Ова се некои од клучевите што родителите на децата со АДХД треба да ги имаат предвид.

1. Јасни граници прават детето да се чувствува посреќно и посигурно
Се однесува на давање на специфични упатства во врска со секојдневните навики и рутините. Ова исто така работи во однос на користењето на слободното време, бидејќи на овие деца им е потребна насока во однос на поимот временски период. Многу пати со тоа што немаат конвергентна мисла, односно фокусирани на целта, тие ја користат неефикасно, оттргнувајќи се од задачата што мора да ја извршат.

2. Самоконтрола
Возрасните или старателите треба да го охрабрат учењето за саморегулација или самоконтрола. За ова, важно е да им помогнете на овие деца да размислуваат за своето однесување, преку упатства за прашања, како што се: Зошто сметате дека вашиот брат плаче? Дали ви се чини малку вознемирен? итн. Идејата е дека детето е во состојба да разбере дека неговата импулсивност понекогаш влијае на неговата околина.

3. Управување со емоции
Во принцип, децата со овој синдром имаат потешкотии да управуваат со своите емоции на позитивен начин, особено оние поврзани со фрустрација и лутина. Потоа, може да се научат да ги читаат сигналите на фрустрација на телото, за да можат да распоредат уреди за смирување како што се дишење, вежби со слики или да излезат од ситуацијата што ги прави незгодни или лути.

4. Мотивација
Ниту една задача нема да биде можна ако не постои волја за мобилизирање на детето. Ако тој навистина не сака да генерира промена и да ја претвори целата своја сила во насочување на сопствената енергија, ниту една стратегија навистина нема да биде спроведена. За да се постигне ова, препорачливо е да се направи детето да биде дел од оваа цел, да чувствува вистинска потреба да се движи кон таа цел, да може да го постигне тоа и дека кога ќе ја достигне неговата развој ќе му привлече мир и спокојство. На пример, можете да создадете приказна или измислени карактери што можат да послужат како инспиративни модели.

5. Краткорочни цели и засилување
Предложете краткорочни цели и зајакнете ги кога ќе ги исполнат. Во случај да не ги постигнат целите, потребно е да бидат во можност да ги дочекаме и да разбереме зошто не го сториле тоа, а потоа да се изгради нов акционен план за да се постигне целта.

6. Предвидете ја рутината
На овој начин, децата можат да се подготват ментално, физички и емоционално за да се подготват за следната активност. На пример, можеме да им кажеме: „Уште 5 минути треба да ги миете забите“, тогаш можеме да повториме „имате уште 4 минути“, „имате уште две минути“ ... така натаму сè додека не стигнеме до извршување на задачата.

Важно е да научите никогаш да не губат трпеливост со овие деца, напротив, им требаат возрасни да ги водат и негуваат своите вештини. Несомнено, овие деца имаат многу поразвиени креативни капацитети од другите како производ на нивното различно размислување, што им овозможува да се фокусираат на неколку точки истовремено. Сепак, им треба возрасен човек кој може да ги искористи овие вештини и кој знае како да се поврзе со својот универзум.

Можете да прочитате повеќе статии слични на Мојот син има АДХД и не знам како можам да му помогнам, во категоријата хиперактивност и дефицит на внимание на лице место.


Видео: Щит и меч 1 серия военный, реж. Владимир Басов, 1967 г. (Јануари 2023).